{"id":18296,"date":"2011-12-06T08:42:00","date_gmt":"2011-12-06T07:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/?page_id=18296"},"modified":"2022-09-20T10:34:03","modified_gmt":"2022-09-20T08:34:03","slug":"edukacja-czytelnicza-szkoly-ponadgimnazjalne","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/zestawienia-bibliograficzne\/edukacja-czytelnicza-szkoly-ponadgimnazjalne\/","title":{"rendered":"Edukacja czytelnicza. Szko\u0142y ponadgimnazjalne"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Bana\u015b Bernardyna: Biblioteka mikromodelem kultury. Scenariusz zaj\u0119\u0107 bibliotecznych dla uczni\u00f3w szko\u0142y ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02007, nr 6, s. 21-22<\/li><li>Bier\u00f3wka Barbara: Tadeusz Rejtan jako posta\u0107 historyczna, bohater literacki i symbol. Scenariusz zaj\u0119\u0107 w szkole ponadgimnazjalnej (przeprowadzonych m.in. w bibliotece).\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02003, nr\u00a0\u00a04,\u00a0\u00a0s. 18-19<\/li><li>B\u0142aszczyk Jolanta, Granosik Jadwiga: Impresjoni\u015bci. Lekcja biblioteczna dla szk\u00f3\u0142 \u015brednich.\u00a0Poradnik Bibliotekarza\u00a02005, nr 6, s. 33-34<\/li><li>B\u0142aszczyk Jolanta, Granosik Jadwiga: Style w architekturze. Lekcja biblioteczna dla klas licealnych.\u00a0Poradnik Bibliotekarza\u00a02004, nr 11,\u00a0s.36-38<\/li><li>Borysik El\u017cbieta: Ostro\u017cnie z telewizorem! Konspekt zaj\u0119\u0107 bibliotecznych na temat zasad korzystania z telewizora.\u00a0Biblioteka\u00a0\u00a0w Szkole\u00a02001, nr 5, s. 12<\/li><li>Chremega Regina, Kulik Beata: Jak czytamy? Lekcja biblioteczna dla klasy I technikum.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02001, nr 2, s. 31<\/li><li>Cicho\u0144 Wies\u0142awa: Multimedialne \u017ar\u00f3d\u0142a informacji. Edukacja czytelnicza i medialna w pracowni komputerowej.\u00a0Poradnik Bibliotekarza\u00a02003, nr 10, s. 33-34<\/li><li>Dmowska-G\u0142owacka Izabela: Wyszukiwanie informacji w katalogu MOL Optivum-OPAC. Scenariusz lekcji dla uczni\u00f3w szko\u0142y ponadgimnazjalnej.Biblioteka w Szkole\u00a02010, nr 1, s. 22-23<\/li><li>Dobraczy\u0144ska Anna: W poszukiwaniu rzetelnej informacji. Scenariusz lekcji technologii informacyjnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02011, nr 5, s.10-11<\/li><li>Drozd Iwona, Tarasi\u0144ska Wies\u0142awa: W powodzi informacji \u2013 jak korzysta\u0107 z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji. Scenariusz zaj\u0119\u0107 z j\u0119zyka polskiego i z edukacji czytelniczej\u00a0i medialnej przeprowadzonych w klasie pierwszej technikum.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02003, nr 11, s. 14-15<\/li><li>Dudek Kamilla: Gatunki dziennikarskie w czasopismach literackich. Wykorzystanie aktywnych metod nauczania w edukacji czytelniczej i medialnej. Scenariusz zaj\u0119\u0107\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0w szkole ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02002, nr 9, s. 16-17<\/li><li>Dudek Kamilla: Jak dzia\u0142a reklama? Scenariusz zaj\u0119\u0107 w szkole ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02003, nr 5, s. 9<\/li><li>Dudek Kamila: Monografia czy vademecum? Scenariusz lekcji z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego w szkole ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02008, nr 5, s. 18-19<\/li><li>Dudek Kamilla: S\u0142ynne zwroty i metafory filozoficzne. Korelacja tre\u015bci \u015bcie\u017cki filozoficznej oraz czytelniczej i medialnej w szkole ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka\u00a0w Szkole\u00a02005, nr 5, s. 24-25<\/li><li>Dzier\u017ca Irena, Kaszper Halina: Kultura \u015bredniowieczna. Scenariusz lekcji interdyscyplinarnej dla klasy II LO.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02004, nr 10, s. 11<\/li><li>Granosik Jadwiga: Komputerowy katalog biblioteczny. Lekcja biblioteczna dla klasy I szko\u0142y ponadgimnazjalnej.\u00a0Poradnik Bibliotekarza\u00a02003, nr 1, s. 28-29<\/li><li>Hamada Ma\u0142gorzata: Tworzymy katalog ciekawych ksi\u0105\u017cek. Konspekt zaj\u0119\u0107.Biblioteka w Szkole\u00a02003, nr 2, s. 30<\/li><li>Kaczor Dorota: Wyszukiwanie informacji w katalogach komputerowych. Konspekt zaj\u0119\u0107 w szkole ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02004,\u00a0nr 11, s. 13<\/li><li>Kasprzyk Joanna: System rewersowy i katalogi komputerowe w bibliotekach szk\u00f3\u0142 wy\u017cszych. Konspekt lekcji bibliotecznej w klasach maturalnych.\u00a0Biblioteka w\u00a0Szkole\u00a02003, nr 10, s. 6-7<\/li><li>Kozie\u0144ska Bo\u017cena: B\u0119d\u0119 studentem. Program zaj\u0119\u0107 w szkole ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02006, nr 1, s. 10<\/li><li>Kr\u00f3l Iwona: J\u0119zyk nag\u0142\u00f3wk\u00f3w prasowych. Scenariusz zaj\u0119\u0107 dla uczni\u00f3w klasy I szko\u0142y ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02007, nr 9, s. 18-19<\/li><li>Ku\u017aniewska Sylwia: techniki perswazyjne w reklamach. Propozycja zaj\u0119\u0107 w zakresie edukacji czytelniczej i medialnej w szkole ponadgimnazjalnej.Biblioteka w Szkole\u00a02004, nr 1, s. 11<\/li><li>Lampkowska Joanna, Rejmak-Trzebi\u0144ska Joanna: Jak zapami\u0119ta\u0107? Scenariusz zaj\u0119\u0107 do realizacji \u015bcie\u017cki mi\u0119dzyprzedmiotowej \u201eEdukacja czytelnicza i medialna\u201d\u00a0w szkole ponadgimnazjalnej.\u00a0Poradnik Bibliotekarza\u00a02003, nr 9, s. 31-33<\/li><li>Niemczuk Miros\u0142awa, Predkiel Marianna: Wyszukiwanie informacji w katalogach komputerowych. Scenariusz zaj\u0119\u0107 w klasie I ponadgimnazjalnej.Biblioteka w Szkole\u00a02003, nr 12, s. 17<\/li><li>Orzechowska Celina, Kuzyka Gra\u017cyna: Technika pracy umys\u0142owej. Scenariusz lekcji.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02004, nr 4, s. 22-23<\/li><li>Pukalska El\u017cbieta: Wykorzystanie wydawnictw informacji bezpo\u015bredniej w pracy w\u0142asnej ucznia. Plan zaj\u0119\u0107 w klasie II liceum.\u00a0Biblioteka w Szkole2003, nr 2, s. 13<\/li><li>Sadura Gra\u017cyna: Szybkie wyszukiwanie informacji w katalogu komputerowym. Scenariusz zaj\u0119\u0107 w szkole ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02004, nr 5, s. 15<\/li><li>Sadura Gra\u017cyna: Wyszukiwanie informacji na r\u00f3\u017cnych no\u015bnikach. Scenariusz zaj\u0119\u0107\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0w szkole ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole2004, nr 5, s. 14<\/li><li>Stefa\u0144ska Urszula, Andrejkow Anna: \u0179r\u00f3d\u0142a informacji w nauce j\u0119zyka angielskiego. Konspekt lekcji j\u0119zyka angielskiego w liceum profilowanym.Biblioteka w Szkole\u00a02004, nr 11, s. 14-15<\/li><li>Sza\u0142ata Ma\u0142gorzata: Wyszukiwanie informacji w katalogach elektronicznych. Scenariusz lekcji z edukacji czytelniczej i medialnej dla uczni\u00f3w szko\u0142y ponadgimnazjalnej .\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02007, nr 10, s. 19<\/li><li>Szeligowska Agnieszka, Rymiszewska Marzena: Zanim uwierzysz reklamie. Lekcja\u00a0\u00a0\u00a0z edukacji czytelniczej i medialnej w kl. II szko\u0142y ponadgimnazjalnej.\u00a0Poradnik Bibliotekarza\u00a02004, nr 6, s. 31<\/li><li>Szpulak Gra\u017cyna: Ksi\u0105\u017cka \u017ar\u00f3d\u0142em informacji. Konspekt lekcji bibliotecznej (szko\u0142a \u015brednia).\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02001, nr 12, s. 13<\/li><li>Wilas Aldona: Reklama \u2013 jeste\u015b za czy przeciw? Scenariusz lekcji bibliotecznej dla klas II i III szko\u0142y ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02007, nr 4, s. 17-19<\/li><li>W\u0142odarska Wanda: Warto\u015b\u0107 informacyjna element\u00f3w tworz\u0105cych tre\u015b\u0107 ksi\u0105\u017cki. Lekcja w klasie II liceum og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cego w ramach edukacji czytelniczej i medialnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02002, nr 2, s. 14<\/li><li>Wojnowska-Duplicka Anna: Opis bibliograficzny. Konspekt zaj\u0119\u0107 z edukacji czytelniczej i medialnej w szkole ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole2004, nr 5, s. 21<\/li><li>Wo\u017aniak Jadwiga: Jak czyta\u0107 efektywnie? Konspekt zaj\u0119\u0107 w szkole ponadgomnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02004, nr 5, s. 11-13<\/li><li>Zawadzka Ma\u0142gorzata: Terroryzm. Scenariusz zaj\u0119\u0107 z edukacji czytelniczej\u00a0i medialnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02003, nr 5, s. 10<\/li><li>Zeler Anna: Biblioteki w staro\u017cytno\u015bci. Konspekt lekcji bibliotecznej dla klasy 1 liceum.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02000, nr 11, s. 12<\/li><li>Zi\u0119ba Urszula: Komputerowa baza danych w bibliotece szkolnej \u2013 Jak korzysta\u0107\u00a0z programu \u201eKATALOG\u201d. Konspekt lekcji bibliotecznej w klasie 1 szko\u0142y ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02002, nr 5, s. 18<\/li><li>\u017bmijewska Teresa: Wyszukiwanie, selekcja i gromadzenie informacji na okre\u015blony temat \u2013 korzystanie z warsztatu informacyjnego, zbior\u00f3w biblioteki szkolnej\u00a0\u00a0i Internetu.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02002, nr 1, s. 14-15<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bana\u015b Bernardyna: Biblioteka mikromodelem kultury. Scenariusz zaj\u0119\u0107 bibliotecznych dla uczni\u00f3w szko\u0142y ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02007, nr 6, s. 21-22 Bier\u00f3wka Barbara: [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":89,"featured_media":0,"parent":17027,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-18296","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":""},"post_excerpt_stackable_v2":"<p>Bana\u015b Bernardyna: Biblioteka mikromodelem kultury. Scenariusz zaj\u0119\u0107 bibliotecznych dla uczni\u00f3w szko\u0142y ponadgimnazjalnej.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02007, nr 6, s. 21-22Bier\u00f3wka Barbara: Tadeusz Rejtan jako posta\u0107 historyczna, bohater literacki i symbol. Scenariusz zaj\u0119\u0107 w szkole ponadgimnazjalnej (przeprowadzonych m.in. w bibliotece).\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02003, nr\u00a0\u00a04,\u00a0\u00a0s. 18-19B\u0142aszczyk Jolanta, Granosik Jadwiga: Impresjoni\u015bci. Lekcja biblioteczna dla szk\u00f3\u0142 \u015brednich.\u00a0Poradnik Bibliotekarza\u00a02005, nr 6, s. 33-34B\u0142aszczyk Jolanta, Granosik Jadwiga: Style w architekturze. Lekcja biblioteczna dla klas licealnych.\u00a0Poradnik Bibliotekarza\u00a02004, nr 11,\u00a0s.36-38Borysik El\u017cbieta: Ostro\u017cnie z telewizorem! Konspekt zaj\u0119\u0107 bibliotecznych na temat zasad korzystania z telewizora.\u00a0Biblioteka\u00a0\u00a0w Szkole\u00a02001, nr 5, s. 12Chremega Regina, Kulik Beata: Jak czytamy? Lekcja biblioteczna dla klasy I technikum.\u00a0Biblioteka w Szkole\u00a02001,&hellip;<\/p>\n","category_list_v2":"","author_info_v2":{"name":"dstolarek","url":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/author\/dstolarek\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0456\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18296","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/89"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18296"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18296\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20270,"href":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18296\/revisions\/20270"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17027"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bpzuromin.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18296"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}